XADREZ  X  VÍDEO GAME

 

Freqüentemente, ouvimos comentários de que filmes montados a partir de livros agradam menos ou são menos emocionantes do que os próprios livros. Isto certamente vem do fato de que a imaginação costuma ser mais rica do que qualquer tentativa de concretizá-la.

 

Um paralelo pode ser estabelecido entre os populares Vídeo-Games e o jogo de Xadrez. No Vídeo-Game, as imagens aparecem na telinha, cada vez com mais qualidade e mais próximas da realidade, como em um filme. Fica pouco espaço para a imaginação. Já no Xadrez, quase tudo se passa na mente do jogador, que vive um verdadeiro sonho criativo:

 

Imagine-se à frente de um exército composto de armas e soldados diversificados, coordenando uma batalha onde decisões estratégicas e sutis movimentos táticos podem significar a vitória ou a derrota dos seus comandados. Muita adrenalina correrá pelas suas veias, muita criatividade ocupará a sua mente e forçará o seu raciocínio. Seu coração poderá também bater mais intensamente, prepare-se !!!

 

Pois bem, isto é o que o Xadrez pode oferecer.

 

Além do mais, para finalizar, o investimento para comprar um jogo de Xadrez, com tabuleiro, peças e relógio, é muitas vezes menor que o custo de um Vídeo-Game.

 

Richard M. Stephan

LIMITES DO XADREZ

 

Como sabemos, as possibilidades de combinações no Xadrez são muitíssimas e intrigantemente complexas, no entanto, pela própria constituição do jogo, são finitas. Isto nos faz supor que o resultado natural do Xadrez, no limite do conhecimento, seja o empate.

 

Para melhor entendimento desta argumentação, vamos tomar o Jogo da Velha, que atrai o interesse de toda a criança. Para adultos, facilmente percebe-se que o resultado dará sempre empate (diz-se no jargão do jogo que deu velha), a menos pela distração de um dos contendores. O reconhecimento das possibilidades de jogo é simples:

 

Nomeando as nove posições possíveis como se faz no jogo de Xadrez (Fig. 1), se o primeiro a jogar escolher uma das posições extremas (a1, a3, c1, c3), o segundo pode garantir o empate se jogar na posição central b2, caso contrário, perde de um bom jogador.

 

Fig.1 As nove posições do Jogo da Velha.

 

Por exemplo:

1.         a1       c3        como a abertura de um jogo de Xadrez

2.         c1        b1       lance forçado, como o “zwangzug” em Xadrez

3.         a3       b2       já estamos no final da partida

4.         a2  ganhando a partida, como um xeque mate das brancas.

se:

3.         ……      a2

4.         b2  ganhando igualmente.

 

Se o primeiro a jogar escolher a posição central b2, o segundo garante o empate se jogar em umas das posições extremas (a1, a3, c1, c3), caso contrário, perde de um bom jogador.

 

Por exemplo:

1.         b2       b1       abertura

2.         a3       c1        forçado

3.         a1       c3       

4.         a2  ganhando o primeiro a jogar.

se:

3.         …         a2

4.         c3  ganhando igualmente.

 

Iniciando o jogo por b1, a2, c2, b3, o que configura a pior abertura, o empate pode ser conquistado na posição central (b2), nas extremas (a1, a3, c1, c3) e ainda na oposta ao lance inicial. Apenas jogando nas duas opções restantes, perde de um bom jogador.

 

Por exemplo:

1.         b1       a2       abertura

2.         b2       b3       forçado

3.         a1       c3       

4.         c1   ganhando o primeiro a jogar.

se:

3.         …         c1

4.         c3  ganhando igualmente.

 

No entanto, o primeiro jogador corre aqui o risco de perder se o adversário escolher a posição oposta ao lance inicial. Vejamos:

 

1.         b1       b3       resposta escolhendo a posição oposta

2.         a1       c1        forçado

3.         b2                   erro grave, o correto seria c3, a2 ou a3 !!!

3.         …         c3        forçado, mas mesmo assim garantindo a vitória.

4.         a3       c2        vitória do segundo jogador, vitória das pretas !!!

se:

4.         c2        a3       ganhando o segundo a jogar.

 

Este caso ilustra que existe uma pequena possibilidade do segundo jogador também vencer, mas por mera culpa do que iniciou a partida.

 

No Xadrez, a diferença encontra-se na grande multiplicidade de opções e na sutileza dos erros. No entanto, para profundos conhecedores, quem inicia tem chance de ganhar se o adversário cometer um pequeno deslize, caso contrário, o resultado será provavelmente empate. Em alguns poucos casos, por erro de quem abriu a partida, o segundo consegue vencer.

 

Os resultados do campeonato mundial da FIDE de 2007, no México, corroboram com esta tese. Foram computados 33 empates, 18 vitórias das brancas e apenas 2 vitórias das pretas.

 

Fica também explicado as surpreendentes vitórias dos grandes jogadores em partidas simultâneas contra muitos adversários. Os campeões sempre dão o primeiro lance. Tudo se passa como jogar Velha contra crianças.

 

Em recente publicação, Schaeffer e outros, após estudos iniciados em 1989 e contando com o auxílio de uma média de 50 computadores, conseguiram mapear as cerca de 5×10²⁰ possibilidades do Jogo de Damas e provaram que o resultado da partida corretamente disputada é o empate. Como o computador não comete enganos, a vitória contra qualquer ser humano fatalmente ocorrerá após algumas partidas.

 

Para o Xadrez, o número cresce para algo em torno de 10⁴⁵ posições. Isto é uma quantidade fantasticamente grande. Para se ter uma noção desta grandiosidade, 10⁴⁵ segundos é muitissimo mais do que os 14 bilhões de anos que se considera o tempo transcorrido desde o Big-Bang. Se pensarmos em milimetros, 10⁴⁵ mm também é muitas ordens de grandeza maior que a distância da Terra à estrela mais longínqua. Esta quantidade supera em muito os fios de cabelo na cabeça de todos os atuais 6 bilhões de habitantes do nosso planeta; todas as estimativas do número de folhas existentes nas árvores da floresta Amazônica ou todas as estrelas do espaço sideral. Este número pode ser comparado ao volume do Sol medido em (μm)³ . Lembrando que o raio do Sol é 108 vezes maior que o da Terra e que 1(μm)³ é o volume de um cubinho de 0,001mm de lado, dá para perceber que trata-se de um valor respeitável. Processar completamente todas as possibilidades representa portanto muito para a capacidade computacional em 2009, mas certamente um dia chegaremos lá.

 

Agradecimentos: A Frederico Pontes e Renato Carvalho pela saudável troca de informações.

 

 

 

 

Richard M. Stephan

O PERIGO DO XADREZ

 

Xadrez não é ciência, tendo em vista que seu objeto de estudo não é o mundo real, mas sim peças, movimentos e regras criados pelo homem, mais se aproximando da matemática do que, por exemplo, da física, química ou biologia.

Xadrez tem alguma pitada de arte, na beleza de suas combinações, mas está muito longe da verdadeira arte, pois seus contornos são limitados.

A primeira definição de esporte, encontrada no dicionário Aurélio, explica: “Conjunto dos exercícios físicos praticados com método, individualmente ou em equipes.” Dentro desta concepção, xadrez não é esporte, pois não está vinculado a uma atividade física, mas sim mental.

Na verdade, xadrez fica melhor classificado como um jogo, ainda que reconheçamos que se trata de um caso especial, que serve para desenvolver uma vasta gama de habilidades e não depende de sorte. Poderíamos dizer uma atividade lúdica educacional. Mas, não podemos esquecer, há quem o jogue por dinheiro e também, o mais critico de tudo, xadrez pode viciar.

Estes fatos devem estar claros para o praticante do xadrez para tê-lo sempre como uma diversão saudável e não como motivo de frustração, infelicidade ou imaturidade.

 

Richard M. Stephan

Xadrez sem mistério nasce com a missão de transformar o xadrez de cada um, fazer com que cada pessoa que acessar o site dê um salto de qualidade em seu jogo e os que não sabem jogar irão aprender. Com profissionalismo, competência, responsabilidade e respeito, iremos participar deste processo, e dentro de um programa criativo e dinâmico vamos mostrar que podemos fazer a diferença.
Iremos fazer uma enquete e ouvir o que as pessoas têm a dizer sobre o xadrez do Rio de Janeiro, e o próprio site com muitas novidades tecnológicas e estruturais como acessar pelo celular, interagir com professores, aulas de todos os níveis e ainda, conhecer projetos de xadrez que dão certo por todo o Brasil, mostram a vontade que todos da idealização do site têm para ajudar as pessoas e o xadrez, começando pelo trabalho com xadrez e pessoas de “melhor idade”, desenvolvido pelo professor de xadrez Renato Carvalho no Alfabarra Clube, idealizador do site e incentivador do xadrez.
Com o crescimento da prática do xadrez em todo o Brasil, achamos que para melhorar o nosso conhecimento enxadrístico precisamos ouvir a todos. Disponibilizamos um espaço para que os professores possam difundir suas idéias, suas práticas, incluindo xadrez em suas aulas. Professores de matemática, física e de outras matérias podem e devem mostrar seus trabalhos.

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